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24.06.2025
Im Mittelpunkt stand die Frage, wie MINT-Kompetenzen dazu beitragen können, zentrale Zukunftsaufgaben zu bewältigen, von der Klimakrise über Digitalisierung und demografischen Wandel bis hin zu sicherheitspolitischen Herausforderungen. Wie können MINT-Fachkräfte Deutschland wieder zum Innovationsführer in der Welt und auf einen wirtschaftlichen Wachstumspfad zurückzuführen?
Bereits am Vormittag wurde deutlich, dass Deutschland auf eine systematisch gestärkte MINT-Bildung angewiesen ist, um seine Innovations- und Wettbewerbsfähigkeit zu sichern und perspektivisch auszubauen. Dr. Insa Thiele Eich, Klimaforscherin und angehende Astronautin, erläuterte in ihrer Keynote, warum der Blick ins All so wichtig für vielfältige Erkenntnisse zu unserem Leben heute und in Zukunft sind. Sie rief dazu auf, sowohl positiv auf das zurückzuschauen, was die Wissenschaft bereits erreicht hat, als auch stark und zuversichtlich in die Zukunft für neue Innovationen und wissenschaftliche Errungenschaften zu schauen. Wie dies gelingen kann, diskutierte sie, moderiert von Nicola Kuhrt (Redaktionsleiterin Research.Table) mit Prof. Andreas Zaby (SPRIN-D) und Olaf Drillisch-Saathoff (Jenoptik). „Wenn wir Sprunginnovationen wieder in großem Umfang möglich machen wollen, dann brauchen wir mehr MINT“, stellte Andreas Zaby direkt zu Beginn des Panels fest. Wie sehr ein Weltmarktführer wie Jenoptik auf besonders spezialisierte MINT-Fachkräfte angewiesen ist, verdeutlichte Olaf Drillisch-Saathoff. Er machte dabei auch noch einmal deutlich, wie wertvoll die duale berufliche MINT-Ausbildung für Unternehmen ist und wie sie durch sehr individuelle Programme für die Standorte werben müssen.
Ein besonderer inhaltlicher Höhepunkt war das internationale Panel am Nachmittag. Nach einem digitalen Impuls der Executive Vice President der Europäischen Kommission, Roxana Mînzatu,(siehe Video weiter unten) sprachen Expertinnen und Experten aus der Europäischen Kommission (Michael Teutsch), aus den Niederlanden (Rolf Schreuder), Dänemark (Mikkel Bohm) und dem Baskenland (Amaia Esquisabel) über MINT-Bildungsstrategien ihrer Länder und diskutierten unter der Leitung von Stefanie Schlunk (Science on Stage). Deutlich wurde: Viele Länder setzen bereits jetzt systematisch auf MINT-Förderung als integralen Bestandteil gesellschaftlicher Transformation – mit strategischer Langfristigkeit und ressortübergreifender Steuerung. Die europäische Perspektive verlieh dem Gipfel eine klare außenpolitische Dimension: MINT wird nicht nur als Bildungs-, sondern auch als Innovations- und Standortthema verstanden.
Ein starkes politisches Signal ging vom gemeinsamen Auftritt der Bundesministerinnen Karin Prien (BMBFSFJ) und Dorothee Bär (BMFTR) aus. Beide machten in ihren Redebeiträgen deutlich, dass sie die MINT-Förderung künftig noch enger abstimmen und in eine ressortübergreifende Strategie überführen wollen. Während Karin Prien die Notwendigkeit einer strukturellen Weiterentwicklung des nationalen MINT-Aktionsplans betonte, hob Dorothee Bär insbesondere die Rolle von MINT-Fachkräften für wirtschaftliche Zukunftsfähigkeit und internationale Innovationskraft hervor. Der gemeinsame Auftritt der beiden Ministerinnen wurde von den Teilnehmenden als klares Zeichen für politische Geschlossenheit und Handlungsbereitschaft gewertet.
Auch der Austausch mit den Mitgliedsorganisationen des Nationalen MINT Forums war ein zentrales Element des Tages: Beim Besuch der begleitenden Ausstellung nahm sich Karin Prien Zeit für kurze Gespräche mit Akteurinnen und Akteuren aus der Mitgliedschaft des Nationalen MINT Forums. Dieses offene Format bot Gelegenheit zur Vernetzung und zeigte, wie wichtig die Angebote, die Expertise und das Engagement der Bildungsinitiativen und MINT-Netzwerke für die Weiterentwicklung der MINT-Bildung sind.
Mit dem im Rahmen des Gipfels veröffentlichten Impulspapier „MINT für die Zukunft Deutschlands“ liefert das Nationale MINT Forum konkrete politische Handlungsempfehlungen.
Die Pressemitteilung finden Sie hier.
Der Deutschlandfunk hat über den MINT Gipfel berichtet. Hier können Sie den Beitrag nachhören.
In Bildung.Table ist der Artikel "MINT-Bildung: Kooperation und Austausch sollen Deutschland voranbringen" erschienen.
Impressionen
Präsentation unserer Mitglieder
matrix gGmbH: Die matrix gGmbH zur Förderung von Demokratie, Teilhabe und nachhaltiger gesellschaftlicher Entwicklung ist das gemeinnützige Unternehmen der matrix-Gruppe. Sie bündelt die zahlreichen nicht-kommerziellen Projekte und das matrix-Engagement. Hierzu zählen u. a.: Projekte zur Chancengleichheit durch Inklusion und Gesundheitsförderung in Sozialräumen, Projekte für und mit jungen Menschen (etwa im Bereich der MINT-Förderung) oder Projekte rund um die Themen digitale Fertigungsmethoden zur Schaffung von innovativer Open Source Hardware in co-kreativen Prozessen. Die Gründung dieser Einheit im Jahr 2020 trägt als strukturelle Maßnahme zur Verwirklichung unseres inhaltlichen Unternehmenszieles bei, dass zukünftig mehr Menschen selbstbestimmt leben, lernen und arbeiten können. Die matrix ist als Verbundpartnerin aktuell in drei Förderprojekten in der Bildungslandschaft aktiv: MINTvernetzt, MINT-Campus und MINT.OBadges (Open Educational Badges). Diese wurden gefördert durch das ehemalige BMBF. Aufgabenschwerpunkte sind: Community-Arbeit, Kommunikation und Social Media, Reallabore, Entwicklung von digitalen Lösungen und Aufbau von nachhaltigen Kooperationsstrukturen. Zum 13. Nationalen MINT Gipfel präsentierte sich die matrix mit einem Infostand. Hier konnten die Besucherinnen und Besucher sich über die Arbeit der matrix gGmbH informieren und eine Einordnung der Projekte und Engagements in das Bildungsökosystem erkunden. Weitere Infos: matrix-gruppe.de 
Das Projekt MesH_MINT (Metavorhaben zu strategischen Handlungsfeldern in der MINT-Förderung) hat es sich auf die Fahne geschrieben den Transfer von Erkenntnissen zu gelingender MINT-Bildung aus der Bildungsforschung in die schulische und außerschulische Praxis zu bringen. Relevante Erkenntnisse werden praxisorientiert aufgearbeitet und veröffentlicht sowie neue Forschungsprojekte angestoßen. Auf dem 13. Nationalen MINT-Gipfel präsentierte MesH_MINT die Rubrik „10 Fakten zu…“ die monatlich auf der Website des Schwesterprojekts MINTvernetzt erscheint. Hier werden Erkenntnisse aus der MINT-Bildungsforschung zu einem praxisrelevanten Thema in einem übersichtlichen Format mit praktischen Tipps veröffentlicht. Neue Themen für die Rubrik wurden im Austausch mit Praktiker:innen und Interessierten diskutiert. 
Der MINT-Campus ist die digitale Lernplattform für alle, die in der MINT-Bildungslandschaft aktiv sind oder sich für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik begeistern. Mit über 100 kostenfreien Lernangeboten zu Didaktik, Netzwerkarbeit und fachlichen MINT-Inhalten stärkt die Plattform bundesweit Kompetenzen in der Bildungslandschaft. Auf dem 13. Nationalen MINT-Gipfel präsentierte der MINT-Campus seine vielfältigen Formate und zeigte, wie offene Lernprozesse, Community-Kollaboration und digitale Bildungsangebote zusammenwirken. Ein Highlight: die neuen Lernwelten, maßgeschneiderte Lernräume, die in enger Kooperation mit Partnerorganisationen entstehen. Sie ermöglichen u. a. strukturiertes Onboarding, Zertifikatskurse und den Aufbau eigener Lernbereiche auf dem Campus. Besucher:innen waren eingeladen, die Plattform live zu erkunden und mit dem Team über Beteiligungsmöglichkeiten ins Gespräch zu kommen. 
MINT-EC vernetzt 342 Schulen mit Sekundarstufe II, die ein herausragendes Profil in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) aufweisen. Seit mehr als 20 Jahren begleitet das Netzwerk engagierte Schüler*innen, Lehrkräfte und Schulleitungen mit vielfältigen Veranstaltungsformaten, Wettbewerben und Fortbildungen auf ihrem Bildungsweg – immer mit dem Ziel, MINT-Talente zu entdecken, zu fördern und langfristig zu stärken. Beim 13. Nationalen MINT Gipfel war MINT-EC mit einem Infostand vertreten. Hier gab es spannende Einblicke in die bundesweite Netzwerkarbeit und die Möglichkeit, direkt mit dem Team von MINT-EC ins Gespräch zu kommen. 
Science on Stage rückt MINT ins schulische und öffentliche Rampenlicht. Als größtes Lehrkräftenetzwerk Europas bringt es Lehrerinnen und Lehrer mit hervorragenden Unterrichtsideen zusammen. Mit dieser gezielten Förderung und Unterstützung von MINT-Lehrkräften will die gemeinnützige Bildungsinitiative langfristig den naturwissenschaftlichen Unterricht in Deutschland verbessern. So sollen die MINT-Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gestärkt und sie für eine Karriere in den Naturwissenschaften, im IT-Bereich und im Ingenieurswesen begeistert werden. Ganz nach dem Motto: Auf die Lehrkräfte kommt es an! 
Die Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw) unterstützt leistungsbereite junge Menschen dabei, erfolgreich ihren Bildungs- und Berufsweg zu gehen. Kernbestandteil aller Programme sind Talentförderung, Persönlichkeitsentwicklung und die Begleitung von Bildungsübergängen. Im Bereich der MINT-Bildung setzt die sdw insbesondere auf die Förderung des MINT-Lehrkräftenachwuchses. Mit dem Stipendienprogramm Lehramt Mintoring begeistert sie Schülerinnen und Schüler für den MINT-Lehrberuf und unterstützt sie auf dem Weg ins Studium. In Baden-Württemberg und Bremen engagiert sie sich gemeinsam mit der Vector Stiftung und der Dieter Schwarz Stiftung sowie der Klaus Tschira Stiftung für mehr guten MINT-Unterricht der Zukunft. An ihrem Stand auf dem Nationalen MINT-Gipfel informierte die sdw über die aktuelle Bewerbungsphase für Lehramt Mintoring und kam mit den Besucherinnen und Besuchern über ihre weiteren Angebote ins Gespräch. Mehr auf sdw.org 
Die gemeinnützige, international tätige Siemens Stiftung engagiert sich für nachhaltige gesellschaftliche Entwicklung. Der Fokus ihrer Arbeit liegt auf drei zentralen Handlungsfeldern: Grundversorgung, Digitalität und Klima. Im Bereich der Digitalität schafft sie in einem internationalen Netzwerk Plattformen für grenzüberschreitendes Lernen und Wissensaustausch. Sie fördert digitale Kompetenzen, kritisches Denken und kreative Problemlösung für mehr Chancengerechtigkeit. Gemeinsam mit ihren Partner*innen realisiert die Stiftung MINT-Bildungsprojekte und Netzwerke, die Kindern und Jugendlichen praktische Erfahrungen ermöglichen. Mit dem Infostand auf dem 13. Nationalen MINT Gipfel stellt die Stiftung ihr Berliner MINT-Hub vor. Dort bietet sie mit ihren Partner*innen verschiedene Workshops für Lehrkräfte und Schulklassen an. Besucher konnten am Infostand per Virtual Reality in den Kiez der Zukunft eintauchen, Lösungen der Make@thon-Teenager für ökologische Probleme bestaunen oder mit den Tüftler*innen Äpfel zum Miauen bringen. 
Stiftung Kinder Forschen: Wie hoch kann ich meinen Turm bauen? Was kann ich noch anbauen? Was muss ich ändern, damit er stabiler wird? Spaß und Ausprobieren sind die zwei Grundpfeiler des entdeckenden und forschenden Lernens. Die Stiftung Kinder forschen nimmt Pädagoginnen und Pädagogen aus Kitas, Horten und Grundschulen mit auf Entdeckungsreisen in die Welt von Mathe, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (kurz MINT) sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Zusammen mit genügend Bau- und Tüftelmaterialien und einer Forschungsfrage – Wie kannst du einen stabilen Turm bauen? – hatten Franziska Albertowski und Nadine Lohse beim 13. Nationalen MINT Gipfel genau das im Gepäck, was sie den pädagogischen Fach- und Lehrkräften in ganz Deutschland in ihren Fortbildungen mit auf den Weg geben: Begeisterung fürs Entdecken und Forschen. Diese MINT-Motivation können die Erzieher und Lehrerinnen in ihren Einrichtungen gemeinsam mit den Kindern weiterverfolgen, so dass alle Kinder schon früh positive und prägende Begegnungen mit MINT und BNE haben. 
Die Allianz für MINT-Fachkräfte ist Teil der Zukunftsmission Bildung des Stifterverbandes. Sie bringt Akteure aus Hochschulen, Unternehmen und Zivilgesellschaft zusammen, die die MINT-Hochschulbildung gestalten, fördern und weiterentwickeln möchten. Ihr Ziel ist eine zeitgemäße und attraktive MINT-Hochschulbildung mit effektiven Unterstützungsstrukturen für internationale Studierende, sodass mehr Studierende für ein MINT-Studium gewonnen und bis zum Arbeitsmarkteinstieg begleitet werden. So leistet sie einen wichtigen Beitrag zur Schließung der MINT-Fachkräfte-Lücke! Dafür skaliert sie erfolgreiche Maßnahmen, zeigt Verbesserungsbedarf in ihren Studien und Analysen und erarbeitet mit engagierten Partnern Handlungsempfehlungen, um Erfolge in die Breite zu tragen und die politischen Rahmenbedingungen des deutschen Bildungssystem zu verbessern. 
Das Deutsche Technikmuseum zählt zu den meistbesuchten Museen Berlins und gilt als eines der führenden Technikmuseen weltweit – mit Ausstellungen zur Alltags-, Kultur- und Technikgeschichte. Als lebendiger Bildungsort schafft es Zugänge zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik und macht komplexe Themen erfahrbar. Vier besondere MINT-Bildungsorte stellten sich auf dem 13. Nationalen Mint Gipfel vor. Der Junior Campus bietet für Kitagruppen und Schulklassen Workshops zu den Themen Mobilität, Nachhaltigkeit und Naturwissenschaften. Im Kids Digilab erforschen Kinder ab drei Jahren spielerisch digitale Phänomene und lernen Grundlagen der Informatik kennen. Im Science Center Spectrum laden über 150 Mitmachstationen zum Experimentieren zu naturwissenschaftlichen Themen ein. Die kürzlich eröffnete interaktive Ausstellung TechLab ist ein Raum zum Experimentieren, Forschen und Selbermachen – mit modernen Technologien wie 3D-Druck und anderen Fertigungsverfahren. Das Museum versteht sich als Raum für chancengerechte MINT-Bildung – es fördert Neugier, stärkt Selbstwirksamkeit und setzt Impulse über den Museumsbesuch hinaus. 
Die VDI-GaraGe ist seit 25 Jahren DIE innovative Lernfabrik für Wissenschaft und Technik in Leipzig. Die Bildungsangebote der VDI-GaraGe richten sich an Kinder, Jugendliche, junge Erwachsene, schulische Institutionen und Familien. Der MINT-Bildungsauftrag wird durch Freizeitangebote, unterrichtsergänzende Angebote und professioneller Nachwuchsarbeit umgesetzt. Die Vielfalt der Berufswelten von Ingenieurinnen, Ingenieuren und technischen Fachkräften wird Kindern und Jugendlichen in einer realen, sehr modernen Erlebniswelt dargestellt. Zum 13. Nationalen MINT Gipfel präsentierte sich die VDI-GaraGe mit einem kleinen Infostand. Hier konnten die Besucher*innen sich über die Bildungsarbeit der VDI GaraGe informieren und ganz nebenbei die kleinen OzoBots Roboter programmieren und zum Leben erwecken. Wer Lust hatte, konnte sich außerdem kleine Giveaways designen und am 3D Drucker gleich ausdrucken und mitnehmen. 
Die Vector Stiftung wurde 2011 als unternehmensverbundene Stiftung gegründet. Die Stiftung besitzt 60 % der Anteile der Vector Informatik GmbH und finanziert ihre Tätigkeit aus der Dividende, die sie aus dieser Beteiligung erhält. 150 Projekte fördert die Vector Stiftung durchschnittlich mit jährlich etwa 12 Millionen Euro. Seit 2011 hat sie mehr als 95 Millionen Euro für ihre gemeinnützige Arbeit eingesetzt. Die Vector Stiftung ist auf den Gebieten Forschung, Bildung und Soziales Engagement in Baden-Württemberg tätig. Der Förderschwerpunkt liegt in technikwissenschaftlichen Forschungsprojekten, in der MINT-Bildung sowie in der Bekämpfung der Wohnungs- und Jugendarbeitslosigkeit. Auf dem MINT Gipfel hat die Stiftung u. a. ihr Projekt Mkid vorgestellt. Das zweijährige Programm richtet sich an Schüler:innen der 6. Klasse, die Potenzial für Mathematik und Naturwissenschaften haben, es aber bislang nicht nutzen. In Abgrenzung zu anderen MINT-Aktivitäten ist es wichtig, genau diese Zielgruppe – das Mittelfeld – zu erreichen. Ziel des Programms ist es, das MINT-Kompetenzerleben zu stärken und die Selbstwahrnehmung der Schüler:innen nachhaltig positiv zu verändern. 
Gemeinsam für starke Bildung – Unternehmen machen MINT erlebbar! Die Wissensfabrik – Unternehmen für Deutschland e.V. ist eine Initiative der deutschen Wirtschaft und vereint rund 130 engagierte Unternehmen, die Verantwortung übernehmen: für Bildung, Innovation und Fachkräftenachwuchs. In über 3.600 Bildungspartnerschaften bringen sie praxisnahe, mit wissenschaftlichen Partnern entwickelte MINT-Projekte an Kitas und Schulen – spielerisch, alltagsnah und zukunftsorientiert. So entsteht Begeisterung für Technik, Informatik und Naturwissenschaften – und aus Neugier wird Zukunft. Beim 13. Nationalen MINT Gipfel konnten sich die Besucherinnen und Besucher über die einzelnen Projekte informieren und dabei erfahren, wie das Engagement wirkt – für Kinder, für Schulen und für den Wirtschaftsstandort Deutschland. Mehr auf wissensfabrik.de 
MINTvernetzt ist die zentrale Anlaufstelle für MINT-Akteur:innen im deutschsprachigen Raum, die sich im außerschulischen Bildungsbereich engagieren. Die Vernetzungsstelle schafft Räume für Austausch, Kompetenzentwicklung und Wissenstransfer – digital und vor Ort. Die kostenfreien, praxisnahen Formate reichen von Veranstaltungen wie der MINTvernetzt Jahrestagung bis zu Workshops zu Finanzierung und Verstetigung oder dem digitalen MINTcafé Gender. Die Website von MINTvernetzt bietet zusätzlich evidenzbasiertes Wissen, Tipps und Einblicke in Themen wie gendersensible und innovative MINT-Bildung, Chancengerechtigkeit und internationale Best-Practices. Auf dem 13. Nationalen MINT-Gipfel präsentierte MINTvernetzt einige Highlights wie die Community-Plattform mit über 3.500 Nutzer:innen, das MINT-DataLab mit eigenen Kurzanalysen und das aktuell erschienene MINT-Stimmungsbarometer. Das Team informierte die Besucher zu Beteiligungs- und Vernetzungsmöglichkeiten, z.B. über das Bündnis für Frauen in MINT-Berufen oder den Innovation Studios.
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