Edith Wolfs Impuls zum Potential außerschulischer Lernorte beim MINTaktiv-Treffen

„Was für ein Potential haben außerschulische Lernorte?“ Diese Frage beantwortete heute Edith Wolf, unsere Co-Sprecherin und Vorständin der Vector Stiftung, in ihrem Impuls auf dem MINTaktiv-Mitgliedertreffen in der experimenta und stellte dafür u. a. die vier zentralen Ergebnisse der Studie „MINT-Angebote im schulischen Ganztag“ vor:

Erweiterung des Bildungsangebots:
Außerschulische Partner bieten die Möglichkeit, das schulische MINT-Angebot zu erweitern und zu bereichern. Durch spezialisierte Fachkenntnisse und Ressourcen können sie innovative und praxisorientierte Lernformate anbieten, die den regulären Unterricht ergänzen.

Steigerung des Interesses und der Motivation:
Die Zusammenarbeit mit externen Experten kann das Interesse und die Motivation der Schüler für MINT-Themen erheblich steigern. Praktische Experimente und Projekte, die über den normalen Unterricht hinausgehen, wecken die Neugier und Begeisterung der Schüler.

Förderung spezifischer Kompetenzen:
Außerschulische MINT-Angebote tragen zur Entwicklung spezifischer Kompetenzen bei, die im regulären Schulunterricht oft zu kurz kommen. Dies umfasst unter anderem praktisches Arbeiten, Problemlösungsfähigkeiten und Teamarbeit.

Potenziale der Ganztagsbetreuung:
Der ab 2026 beschlossene Rechtsanspruch auf einen Ganztagsplatz für jedes Grundschulkind bietet eine Möglichkeit, das Bildungsangebot in den MINT-Fächern zu verbessern. Die zusätzlichen zeitlichen Ressourcen eröffnen Chancen für erweiterte MINT-Erfahrungen.

Die Studie wurde vom ZNL – TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen (Universität Ulm, Dr. Petra Arndt und Sophia Piller) durchgeführt und von uns gefördert.

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MINTaktiv ist ein Zusammenschluss von Institutionen aus der nationalen Technikmuseen- und Science-Center-Welt, die sich zum Ziel gesetzt haben, zur Popularisierung von Naturwissenschaft und Technik beizutragen.